慢车道上的隔离桩、服务窗口的一米线、路口执勤的志愿者等等等等，为什么会在创建时期出现、增加？是不是创建结束后就撤了？显然不能，为什么不能？答案跟为什么要增加一样，因为我们的素质不达标！否则还需要设置这些“障碍”来限制和杜绝那些“坏习惯”么？这些制约，对于原本文明守纪、原本高素质的人来说形同虚设，而对于漠视规矩、习惯散漫的不文明、低素质的人，就不是几日几月，而是必须伴随到他自觉并养成好习惯、甚至是培养出高素质为止！

不恰当的说，就象训狗，除了口令，还要条件反射，设置障碍阻止和改变它以往的习惯动作，引导它服从并遵守规定的行为，还需要奖罚并举，这也是条件反射！不能同日而语的是，狗的智商只相当于几岁儿童，而我们人类，显然不应该也不可能如此低级！可事实上，诸如设置隔离桩、一米线，甚至执勤交警，我们现在客观上所做的，不就是最低级的引导和训练么！这说明什么？是我们智商低还是天性就素质低？恐怕没有人认可这个对于高级动物人类的评价吧！

那么，你就不能做个好人吗？什么是“好”？“好”是个宽泛的概念，体现在人的素质这里，最基本的级别就是“正常”，如果把违规的行为看作非正常，做对了，就是“正常”，就是“好”，这个要求，不高吧！既然不高，很多人，怎么就这么难做到哩！

比如骑车，你不会骑在路右边么？你不会在别人左边超车么？难道非得呼啦一下从人家右边窜过来，吓人心脏一收缩不成！

比如开车，你干吗就要挤到慢车道上来移动？还一个劲摁喇叭，人家骑车人能比你汽车速度快？占了人家的道，还催个什么劲，那么理直气壮！

前天早上上班路上，在等红灯的道口，一骑电动车带着个十来岁男孩的中年男士，孩子啃完苹果，他说扔掉，男孩迟疑一下，他又说就扔地上吧，于是男孩就把果核扔在了慢车道上。你说，你什么素质什么品质？你培养孩子具备什么素质什么品质？这难道是创建活动结束后也可以结束的教育和训练么！

最简单的提问是，如果在你自己家里，你会不会叫孩子把果核就扔地上，还是叫他扔进垃圾筒？可见，这些细枝末节之小事，放在公私不同的环境里，肯定不会是同一个做法。那么好，这已经可以不用习惯与否来评价，而是一个人的道德水准，是否顾及他人、利人利他的品质，是否损人利己、损人损己、损人不利己所表现出的一个人的品质，也就是一个人的素质！

说到底，如果一个人把社会看成一个大的自己的家庭，把周围每一个人看成自己的亲戚朋友，你就不会把痰随地一吐，因为你一定不会在家里这样吐痰！你就不会挤占别人的位置，开车乱闯，骑车乱窜，因为你一定不会对你的亲朋好友这么不礼让！你就不会出口成脏、上车不让座、办事不排队、或者不知道说谢谢……，因为你一定不会对你的家人这般粗鲁不讲理不友好不守规矩不懂礼貌！

其实，这些微不足道的日常小事，做起来似乎轻若鸿毛，而它的效果它的分量却力拔千斤！而它的出发点不过就是，你把社会当个家，把众人当成亲人！做个好人，正常人，也就这么简单而已！